補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)高中英語(yǔ)_高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作方式及技巧

補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)高中英語(yǔ)_高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作方式及技巧

從現(xiàn)在開(kāi)始，把每次所做試卷中出錯(cuò)的地方找出來(lái)，分析原因，對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯(cuò)，不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。

如何有效備戰(zhàn)高考英語(yǔ)是歷屆高三學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題，其實(shí)，想要提升英語(yǔ)成績(jī)除了要下功夫也要講究方法，下面是高考英語(yǔ)大復(fù)習(xí)方法，圍繞著聽(tīng)力單選完型填空等題型，做了詳細(xì)

高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作方式及技巧

這里推薦一個(gè)常見(jiàn)的方式：話題發(fā)散法。即對(duì)于給定的話題，我們可以從社會(huì)款項(xiàng)環(huán)境文化家庭關(guān)系經(jīng)濟(jì)康健職場(chǎng)等常見(jiàn)角度切入，來(lái)想合適的看法。接下來(lái)我會(huì)舉幾個(gè)例子來(lái)加倍直觀地說(shuō)明這個(gè)歷程。

例一

In some countries, it is now possible for people to buy products made in other countries. To what extent do the benefits of this development outweigh the problems?

寫(xiě)好這道問(wèn)題的要害是對(duì)照入口產(chǎn)物帶來(lái)的利益以及壞處。那么入口商品帶來(lái)的利益有哪些呢？我們可以從上面提到的社會(huì)政府科技環(huán)境教育文化家庭經(jīng)濟(jì)康健款項(xiàng)職場(chǎng)這些角度切入：

從款項(xiàng)角度：入口商品會(huì)與本土產(chǎn)物競(jìng)爭(zhēng)，打破壟斷，迫使本土廠商降低價(jià)錢，提高質(zhì)量。因此消費(fèi)者可以花更少的錢享受更好的產(chǎn)物。

從康健角度：人們可以買到外洋加倍先進(jìn)的藥品和保健品（好比中國(guó)許多抗癌藥物都是入口的），這有利于輔助人們抵制疾病，提升康健水平。

從政府角度：許多國(guó)家自身糧食產(chǎn)量不足，需要從其他地方入口糧食。因此入口商品有助于緩解糧食欠缺問(wèn)題。

從文化角度：人們可以買到其他國(guó)家優(yōu)異的書(shū)籍報(bào)刊以及音像影視質(zhì)料，這有利于開(kāi)拓人們的視野，增添民眾的全球意識(shí)。

從教育角度：許多人購(gòu)置英語(yǔ)原版書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)一些工程手藝職員也通過(guò)購(gòu)置外洋書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的手藝知識(shí)。

對(duì)于入口商品帶來(lái)的壞處，我們同樣可以找?guī)讉€(gè)角度切入：

從經(jīng)濟(jì)角度：入口商品往往在手藝和價(jià)錢上會(huì)有優(yōu)勢(shì)，這會(huì)給本土企業(yè)帶來(lái)壓力，甚至?xí)沟眠@些企業(yè)停業(yè)，影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。

從環(huán)境角度：不少入口產(chǎn)物都是通過(guò)飛機(jī)運(yùn)輸，在運(yùn)輸歷程中會(huì)發(fā)生大量的溫室氣體，同時(shí)另有太過(guò)包裝發(fā)生的大量廢棄物問(wèn)題。

審題時(shí)從這幾個(gè)角度睜開(kāi)往往能想到對(duì)照周全的看法。

例二

Today people do not always work for the same job. Why does it happen and how do people prepare for job insecurity?

對(duì)于人們頻仍跳槽的緣故原由，我們可以從這幾個(gè)角度切入：

從科技角度：科技的生長(zhǎng)發(fā)生了許多新的職業(yè)（好比程序員和設(shè)計(jì)師等），這些職業(yè)能夠提供很好的生長(zhǎng)遠(yuǎn)景，吸引人們加入。

從經(jīng)濟(jì)角度：在經(jīng)濟(jì)下行時(shí)企業(yè)會(huì)泛起裁員甚至倒閉的情形，許多人被迫下崗，不得不尋找新的事情。

從小我私人生長(zhǎng)角度：不少人希望通過(guò)不停換事情來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的興趣興趣，找到真正適合自己的事情。

從款項(xiàng)角度：許多人通過(guò)跳槽來(lái)獲得漲薪，這有助于提升他們的收入水平。

從家庭角度：一些事情強(qiáng)度太大，難以讓人實(shí)現(xiàn)家庭與事情的平衡。因此一些人在有了家庭后會(huì)換事情，以獲得更多的時(shí)間陪同家人。

例三

In many countries, the proportion of older people is increasing steadily. Does this trend have negative or positive effects on society?

老齡化社會(huì)的消極影響主要有：

從康健角度：暮年人加倍容易生病，這會(huì)給醫(yī)療系統(tǒng)帶來(lái)偉大壓力，增添政府在醫(yī)療上的支出。

從經(jīng)濟(jì)角度：暮年人的頭腦和體力都比不上年輕人，老齡化社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)力會(huì)降低，影響經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)。同時(shí)，由于年輕人的數(shù)目削減，經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)壓力會(huì)更大。

從科技和文化角度：暮年人往往對(duì)新事物加倍守舊，不愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)和手藝，這會(huì)阻礙科技和文化的生長(zhǎng)。

老齡化社會(huì)的利益有：

從職場(chǎng)角度討論：暮年人在職場(chǎng)上的專業(yè)知識(shí)和履歷加倍厚實(shí)，他們能夠輔助公司做出更好的決議，同時(shí)也能給子弟更多指導(dǎo)。

剛最先演習(xí)寫(xiě)作時(shí)可以多找一些問(wèn)題，根據(jù)上面的方式找看法，然后跟參考范文對(duì)照，看看思索的角度是否準(zhǔn)確，有沒(méi)有新看法可以彌補(bǔ)。一樣平常來(lái)說(shuō)，正凡人演習(xí)三十篇到四十篇文章之后，找看法的能力會(huì)有很大提升。

除了想看法之外，還要學(xué)會(huì)擴(kuò)展。由于只有看法并不能保證我們能順?biāo)鞂?xiě)完文章，加倍主要的部門(mén)是對(duì)看法的睜開(kāi)和論證。對(duì)此我在之前還專門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇文章怎樣睜開(kāi)一個(gè)段落？

一樣平常來(lái)說(shuō)，睜開(kāi)看法有以下幾種方式：舉例法反證法因果法。

舉例法即針對(duì)文章看法給出一兩個(gè)適當(dāng)?shù)睦?，好比上面第一道?wèn)題關(guān)于入口產(chǎn)物帶來(lái)的影響，我們可以舉中國(guó)從外洋入口藥品這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明入口產(chǎn)物對(duì)康健帶來(lái)的利益。反證法的思緒是“若是不（接受本段的論證點(diǎn)），會(huì)（發(fā)生什么樣的效果）”，通過(guò)這樣的方式來(lái)對(duì)問(wèn)題舉行加倍深入的思索。

反證法通常和舉例法配合使用。

Traditional food is also associated with cultural events. For example, people in North America eat roasted turkey on Thanksgiving Day to celebrate the festival, a practice that has roots in the colonial history of the United States. Without traditional food and its preparation, important festivals such as Thanksgiving Day would be incomplete.

第一句：Traditional food is also associated with cultural events. 是中央句（看法）。

第二句：For example, people in North America eat roasted turkey on Thanksgiving Day to celebrate the festival, a practice that has roots in the colonial history of the United States. 是舉例。

第三句：Without traditional food and its preparation, important festivals such as Thanksgiving Day would be incomplete. 是反證，即假設(shè)若是沒(méi)有傳統(tǒng)食物，會(huì)發(fā)生什么事情。

因果規(guī)則用于說(shuō)明事物生長(zhǎng)的緣故原由和效果，可憑證效果剖析緣故原由，也可以由緣故原由推導(dǎo)效果。因果法異常適適用來(lái)擴(kuò)展思緒。若是你文章寫(xiě)到一半以為無(wú)話可說(shuō)，記得多想想“緣故原由和效果”：是什么緣故原由導(dǎo)致了現(xiàn)在正在形貌的征象？現(xiàn)在形貌的征象又會(huì)導(dǎo)致什么樣的效果？把這兩點(diǎn)想清晰，文章思緒就有了。

It is true that convenience food is useful for saving time in today’s fast-paced world. Traditional cooking is often time-consuming; by contrast, making a meal of packaged food such as instant noodles and canned vegetables is much faster. This enables busy office workers to fill their bellies with relative ease.

第一句：It is true that convenience food is useful for saving time in today’s fast-paced world. 是中央句（看法）。

第二句：Traditional cooking is often time-consuming; by contrast, making a meal of packaged food such as instant noodles and canned vegetables is much faster. 是對(duì)中央句的注釋，即說(shuō)明為什么利便食物能夠節(jié)約時(shí)間。

第三句：This enables busy office workers to fill their bellies with relative ease. 是對(duì)第二句形貌征象的推導(dǎo)，由利便食物能夠節(jié)約時(shí)間推導(dǎo)出它能輔助辦公族快速填飽肚子這一效果。

在現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作中綜合應(yīng)用以上這三種方式可以解決絕大部門(mén)段落擴(kuò)展問(wèn)題。

合理的看法和拓展是解決寫(xiě)作缺乏思緒的基本方式。我們?cè)谄綍r(shí)可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練，閱讀新聞報(bào)道以及學(xué)習(xí)優(yōu)異范文等方式積累看法，同時(shí)多思索每一個(gè)看法可以怎樣拓展，以此來(lái)磨煉自己的寫(xiě)作頭腦能力。

高分英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧

英語(yǔ)作文在高考英語(yǔ)中占有很主要的職位。相對(duì)于其他題型，英語(yǔ)作文最容易在短期內(nèi)有所突破。同時(shí)由于作文屬于主觀題，主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機(jī)械閱卷，只要考生捉住閱卷先生的心理，根據(jù)他們所期待的模式去寫(xiě)，肯定能在高考中取得高分。

英語(yǔ)作文在評(píng)閱時(shí)遵照語(yǔ)言第一位（語(yǔ)言高級(jí)），內(nèi)容第二位（要點(diǎn)齊全），結(jié)構(gòu)第三位（文章分段）的原則，也就是說(shuō)閱卷先生最注重的是語(yǔ)言，換句話說(shuō)是亮點(diǎn)，憑證語(yǔ)言使用情形，亮點(diǎn)的若干定出檔次，以是在英語(yǔ)作文中，語(yǔ)言上的亮點(diǎn)是得高分的要害。

亮點(diǎn)一共有四種： 高級(jí)詞匯和語(yǔ)法； 修辭手法； 有用的連詞； 名人名言或諺語(yǔ)。

以下簡(jiǎn)樸先容亮點(diǎn)當(dāng)中至關(guān)主要的高級(jí)語(yǔ)法，以及修辭手法當(dāng)中一些技巧的使用。

做短文改錯(cuò)時(shí)，要記住，類似的錯(cuò)誤不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，比如不可能有兩處都是把一般現(xiàn)在時(shí)改成過(guò)去時(shí)。

想要在高考前進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)，需要同學(xué)們付出不少努力，但僅僅靠努力是不夠的，大家可以看看英語(yǔ)狀元的學(xué)習(xí)方法，也許會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有用。下面是由小編整理的高考英語(yǔ)狀元?

一一定不如否認(rèn)好

修辭的使用在書(shū)面表達(dá)中算作很大的亮點(diǎn)，在高中階段很少有學(xué)生會(huì)注重修辭的應(yīng)用。

雙重否認(rèn)也是種修辭，而且對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只要稍加注重，可以在文章中設(shè)計(jì)雙重否認(rèn)的句子。

例如想表達(dá)“郵遞員天天準(zhǔn)時(shí)到”，若是寫(xiě)成The postman comes on time every day，就不如釀成雙重否認(rèn)，The postman never fails to come on time，就釀成了亮點(diǎn)句，起到強(qiáng)調(diào)作用。

“險(xiǎn)些每小我私人對(duì)生涯的態(tài)度都差異水平受到地震的影響”，寫(xiě)成雙重否認(rèn)There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.

應(yīng)用類似的修辭會(huì)在高考中為同硯們加分。

二陳述不如倒裝妙

在書(shū)面表達(dá)中閱卷先生喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，自力主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語(yǔ)氣。

倒裝是一種最簡(jiǎn)樸易行的使句子出現(xiàn)亮點(diǎn)的方式。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，就足以應(yīng)對(duì)書(shū)面表達(dá)。

否認(rèn)詞開(kāi)頭

若是寫(xiě)出的句子中有否認(rèn)詞， 例如I will never marry you. 不如釀成倒裝，用否認(rèn)詞開(kāi)頭Never will I marry you. 就算作使用了高級(jí)語(yǔ)法。

其他的否認(rèn)詞，如not, seldom, hardly等單詞開(kāi)頭后面的句子，若是接納倒裝都屬于更好的表達(dá)。

地址狀語(yǔ)開(kāi)頭

在許多年的高考書(shū)面表達(dá)中都有表達(dá)地址的句子，一個(gè)修建位于什么位置，或什么地方有什么器械，都可以應(yīng)用倒裝。

“圖書(shū)館位于學(xué)校的中央”：Our library is in the center of our school.釀成倒裝就用地址狀語(yǔ)開(kāi)頭，In the center of our school lies our library.

“河岸上有許多花”：On the bank stand some flowers.

“天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)”：In the sky hang little stars.

在表達(dá)地址時(shí)，把地址狀語(yǔ)放在句首，后面主謂倒裝。這樣做的利益之一是倒裝自己就是高級(jí)結(jié)構(gòu)，第二是倒裝后把真正的主語(yǔ)放到了句子的末尾，后面還可以繼續(xù)加從句，使整個(gè)句子再出現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。

例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.

Only+介詞短語(yǔ)

“只有通過(guò)這種方式我才氣提高英語(yǔ)”，這句話可以寫(xiě)成Only in this way can I improve my English.

形容詞+as+主語(yǔ)+be動(dòng)詞

例如：Young as I am, I can manage it.

Rich as our country is, we have a lot of problems.

Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.

三自動(dòng)不如被動(dòng)巧

在近些年的閱卷中，發(fā)現(xiàn)考生在寫(xiě)作中很少使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也許是受中文頭腦的影響，險(xiǎn)些整篇文章都使用自動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其著實(shí)英文中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用是很主要的。

英語(yǔ)是一門(mén)客觀的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是主觀的語(yǔ)言，詳細(xì)體現(xiàn)則是：英語(yǔ)經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而漢語(yǔ)經(jīng)常用自動(dòng)語(yǔ)態(tài)；

英語(yǔ)中經(jīng)常用物稱或形式主語(yǔ)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)一件事發(fā)生在什么人身上，而漢語(yǔ)經(jīng)常用人稱開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)一小我私人發(fā)生了什么事。以是使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)更相符英語(yǔ)的習(xí)慣。

許多學(xué)生在表達(dá)“我們每次可以借五本書(shū)最多借十天”時(shí)，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話若是寫(xiě)成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，得分會(huì)更高。

四分詞結(jié)構(gòu)不能少

前文提到，閱卷先生喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝，強(qiáng)調(diào)，從句，自力主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語(yǔ)氣。

在所有的高級(jí)語(yǔ)法中，閱卷先生最喜歡看到的是自力主格和分詞結(jié)構(gòu)。但許多學(xué)生不知道若何在文章中使用這個(gè)最大的亮點(diǎn)。

實(shí)在險(xiǎn)些所有的狀語(yǔ)從句都可以釀成自力主格或分詞結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語(yǔ)從句，緣故原由狀語(yǔ)，條件狀語(yǔ)等。例如條件狀語(yǔ)從句：If such is the case, you should apologize to her. 若何釀成自力主格或分詞結(jié)構(gòu)呢？

學(xué)會(huì)下面的口訣，若是你的作文中有狀語(yǔ)從句，馬上可改成自力主格或分詞結(jié)構(gòu)。

口訣：一去，二看，三改。

一去：去連詞

二看：看主語(yǔ)

三改：改分詞

If such is the case, you should apologize to her.根據(jù)這個(gè)口訣來(lái)改，第一步，去掉連詞if；第二步，看前后兩句話的主語(yǔ)，前后主語(yǔ)紛歧致，以是要改成自力主格；第三步，改分詞，is 釀因素詞是being，以是最后釀成Such being the case, you should apologize to her.就釀成了自力主格。

若是前后兩句話主語(yǔ)一致，就釀因素詞結(jié)構(gòu)，Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.

總之，高考英語(yǔ)作文重在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出讓閱卷先生眼前一亮的句子，寫(xiě)出有分詞，倒裝，強(qiáng)調(diào)，修辭的句子，使整篇文章句型厚實(shí)，不但一，有用地使用毗鄰因素使文章連貫，方能讓你的作文在高考中拿到高分

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